Amor y Muerte - (Alejandro Caballero Luque, 2º Bach. C)

En esta quinta semana hemos hablado sobre los temas del amor y la muerte, aunque el primer día vimos la preguntas del examen de selectividad de historia de la filosofía.


20/10/2015

Empezamos hablando sobre los temas que caen en el examen de selectividad, el cual, se centra en cuatro grandes filósofos: Platón, Kant, Nietzsche y Rawls.



El examen suele centrarse sobre Platón, siendo excusa para hablar también de Sócrates y sus ideas y pensamiento, y a partir de esto, compararlos con Nietzsche, ya que este tiene ideas contrarias a Sócrates, y Platón, por supuesto (también se comparan entre sí Kant y Rawls).

En cuanto a Platón, enseñado por Sócrates, busca definición de todo: la belleza, lo abstracto, la esencia... y con esto saca la "Teoría de las Ideas" y trata de convencer a la gente mediante el diálogo y haciéndoles pensar planteándoles preguntas sin dar respuesta. Por el contrario, Nietzsche, piensa que Sócrates tiene la culpa de todo planteándose, por ejemplo, que "¿quién dice que algo es bello?".

Resumiendo un poco, la estructura del examen sería así:

1.- Contexto histórico-cultural de un filósofo.
2.- a) Explicar algunas expresiones.
     b) Identificar y explicar un texto.
     c) Explicar la filosofía de un autor.
3.- Comparar un filósofo con la actualidad.


22/10/2015

En esta segunda clase de esta semana tratamos el tema del amor, donde vimos la diferencia entre erotismo y pornografía. (Filósofos)

El erotismo proviene de la palabra "Eros", la cuál se refiere a la atracción y al aura, es decir, la belleza interior. (Sofistas)

La pornografía proviene de la palabra "porno", que significa carne, la belleza exterior.

También vimos que hay diferentes clases de amor, no es lo mismo el amor de una madre a su hijo, que el de una pareja de recién casados o que el amor a la filosofía de un filósofo.

Los griegos utilizaban tres palabras para definir el amor: "eros, philia y agapé".

"Eros": es la atracción, el amor y el sexo.
"Philia": es el amor fraterno y entre amigos.
"Agapé": es el amor incondicional y reflexivo. Es el amor universal, más conocido como el amor a la verdad y a la humanidad.


23/10/2015

En esta última clase de la semana hemos estado en el salón de actos, donde primero empezamos a hablar de la muerte y los filósofos y después cambiamos de tema...

El mayor temor del hombre, la muerte, siempre nos preocupa este tema, muchos intentan evitarla, y otros, aunque no la mayoría, la asumen, como es el caso de Sócrates que asume su muerte y siguió su vida sin cambiar nada hasta que le obligaron a beber un vaso de cicuta.




Hablando de esto, también salió el tema de la belleza, donde Steve Jobs dijo: "Cambiaría, si pudiera, toda mi tecnología por una tarde con Sócrates".


También hablamos de diferentes palabras, que en español no tienen una traducción directa a otra palabra, algunos ejemplos son:

1.- "Hygge" (Danés): Es el sentimiento cálido que resulta de sentarse con amigos y compartir alrededor de una fogata.
2.- "Iktsuarpok" (Inuit): Es el sentimiento de anticipación que ocurre cuando estás por recibir a una visita y te asomas por la ventana para ver si ya llegó.
3.- "Mamihlapinatapai" (Lengua Yaghan): Es la mirada que comparten dos personas cuando ambos desean que el otro haga una cosa que nadie quiere hacer.
4.- "Mencolek" (Indonesio): Es cuando le tocas el hombro a una persona, de modo que parece que alguien más lo hizo.
5.- "Palegg" (Noruego): Es literalmente cualquier cosa que podrías utilizar como relleno de un sandwich: carne, lechuga, pepinillos, mermelada, miel… ¡lo que quieras!

Os dejo esta página por si queréis ver más palabras:

36 palabras que no existen en español, pero deberían


A partir de aquí, llegamos otra vez al tema del amor, donde Sócrates y Nietzsche vuelven a discutir: Sócrates piensa  que la razón va sobre la pasión y Nietzsche piensa lo contrario, pasión sobre razón.

Siguiendo con este tema, vimos que antes, en Grecia, la pederastia y la homosexualidad era muy parecido, ya que a los griegos les gustaban los niños, ambas, homosexualidad y pederastia, estaban presentes. Y esto daba a que las clases eran integras, es decir, tenían partes teóricas y sobre todo prácticas... unas clases que ahora mismo estaría muy mal visto en la sociedad actual, aunque todo se basa en la religión y la cultura.

Espero que os ayude a recordar lo visto esta semana en clase, y cualquier duda o cosa que me falte o cambiaríais decídemelo.